ආරම්භක කට්ටලය. අදහස් 500න් 390 වැනි අදහස. කාණ්ඩය 19
උරුම ශිල්ප පුහුණුව: හුණු බදාම, දැව, උළු, පැරණි ගොඩනැඟිලිවලට අවශ්‍ය ශිල්ප
වැඩ කරන හැටි, පොතෙන්
ලෝක උරුම ස්ථාන අටක් සහ වසර 2,300ක ලිඛිත වාර්තා තිබේ. එහෙත් රටේ කතාව ලෝකයට කියන්නේ වෙනත් අයයි.
පළමු පියවර
හුණු බදාම හෝ පැරණි දැව සන්ධි වැඩ තවමත් දන්නා වයසක ශිල්පියෙකු හෝ ශිල්පිනියක සොයාගෙන, දිනකට ගෙවීමක් ලබමින් තරුණයන් තිදෙනෙකුට මාසයක් උගන්වනවාද කියා අසන්න. ඉන්පසු, පසුව සැබෑ වැඩකට පුහුණුවන්නන්ට මුදල් ගෙවා යොදා ගන්නවාද කියා ප්‍රතිසංස්කරණ කොන්ත්‍රාත්කරුවන් දෙදෙනෙකුගෙන් හෝ විලා හිමියන් දෙදෙනෙකුගෙන් අසන්න. ගුරුවරයාගේ කැමැත්ත සහ කොන්ත්‍රාත්කරුවෙකුගේ වැඩක්, සාක්ෂියයි.
- මුලින්ම ගෙවන්නේ කවුද
- පැරණි ශිල්ප දන්නා කිසිවෙකු සොයාගත නොහැකි, ප්‍රතිසංස්කරණ වැඩකට පුහුණු වූ ශිල්පීන් සඳහා මුදල් ගෙවන කොන්ත්‍රාත්කරුවෙක් හෝ විලා හිමියෙක්.
- අද පිටව යන්නේ මොනවාද
- පැරණි ගොඩනැඟිලිවලට අවශ්‍ය ශිල්ප, ඒවා දන්නා අන්තිම ගුරුවරුන් සමඟම නැති වෙමින් පවතී; පුහුණුව ඒ ශිල්පය සහ ප්‍රතිසංස්කරණ වැඩ දිවයිනේ රඳවා ගනී.
මුලින්ම අහන්න
- තෘතීයික හා වෘත්තීය අධ්‍යාපන කොමිෂන් සභාව. උරුම ශිල්ප පාඨමාලාවක් පිළිගැනීමට ලක් කළ හැක්කේ කෙසේද කියා අසන්න.
- පුරාවිද්‍යා දෙපාර්තමේන්තුව. පුහුණු පාරම්පරික ශිල්පීන් අවශ්‍ය ප්‍රතිසංස්කරණ වැඩ මොනවාද කියා අසන්න.
වියදම් කරන්නට පෙර පරීක්ෂා කරන්න
සැබෑ වැඩබිම්වල සිටින පුහුණුලාභීන්ට රක්ෂණය, ඔවුන්ට ගෙවීමට කොන්ත්‍රාත්කරුගේ ලිඛිත එකඟතාව, සහ ආරක්ෂිත ගොඩනැඟිලි සඳහා ඇති නීති වැඩෙන් සපුරන බව.
මේ අංක තුන සොයාගන්න
- ප්‍රධාන ශිල්පියා දිනකට ඉල්ලන්නේ කීයද?
- සැබෑ වැඩකදී කොන්ත්‍රාත්කරුවන් පුහුණුලාභීන්ට ගෙවන්නේ කීයද?
- සෑම වසරකම මේ හැකියාවන් අවශ්‍ය ප්‍රතිසංස්කරණ වැඩ කීයක් තිබේද?
පරීක්ෂණය
දැන් දිවයිනෙන් පිටව යන වටිනාකම එය රට තුළම රඳවා ගන්නවාද, නැත්නම් වෙන කෙනෙකුට එසේ කරන්නට හැකි වන සාක්ෂිය එය ගොඩනඟනවාද?
ආචාර්ය මහේෂිකා හල්බයිසන් (කුරුප්පුආරච්චි) ලියූ Why Not Sri Lanka? පොතේ උපග්‍රන්ථයෙනි. අදහස සහ වැඩ කරන හැටි පොතේ ඒවාය; මේ කට්ටලය පොතේ නොවේ, වෙබ් අඩවිය සඳහා ලියන ලද්දකි.