ගුරු හුවමාරුව: ශ්‍රී ලාංකික ගුරුවරයෙක් වසරක් බ්‍රිතාන්‍යයේ, බ්‍රිතාන්‍ය ගුරුවරයෙක් වසරක් මෙහි, පෞද්ගලිකව සංවිධානය කර

සෑම වසරකම 177,000ක් විශ්වවිද්‍යාලයට සුදුසුකම් ලබති. රාජ්‍ය විශ්වවිද්‍යාලයක තැනක් ලැබෙන්නේ 45,000කට. ඉතිරි 130,000 දෙනා වෙළඳපොළකි, එහෙත් ඔවුන්ට සේවය කරන්නේ තවම ස්වල්ප දෙනෙකි. තාක්ෂණ විද්‍යාලය රැකියාවකට මඟ පාදයි නම්, එය දෙවැනි තේරීමක් නොවේ.

විදේශයේ සිටින ශ්‍රී ලාංකික ගුරුවරයෙකු හරහා හෝ සහෝදර පාසල් සම්බන්ධතාවක් හරහා, තම ගුරුවරයෙකුට මෙහි එන්නට හැකි නම් වසරක් ශ්‍රී ලාංකික ගුරුවරයෙකුට ඉඩ දෙන්නට කැමති විදුහල්පතිවරයෙකු සිටින බ්‍රිතාන්‍යයේ එක් පාසලක් සොයාගන්න. එක් එක් පැත්ත ගෙවන්නේ මොනවාද කියා ලියාගන්න: ගමන, නවාතැන් සහ වැටුප වෙනුවට වැටුප. ඊට පස්සේ මෙහි පාසලකින් එයටම එකඟ වන්නට ඉල්ලන්න. ලිඛිතව එකඟ වන විදුහල්පතිවරුන් දෙදෙනෙක් සහ වියදම් පත්‍රය තමයි සාක්ෂිය.

මුලින්ම ගෙවන්නේ කවුද

තම ගුරුවරයෙකුට විදේශ අත්දැකීමක් ලබාදෙන්නට කැමති, තමන් වෙනුවෙන් සංවිධානය කළ හුවමාරුවක වියදම් ගෙවන බ්‍රිතාන්‍ය පාසලක විදුහල්පතිවරයෙක්.

අද පිටව යන්නේ මොනවාද

අත්දැකීම් ලබාගන්නට විදේශගත වන ගුරුවරුන් බොහෝ විට එහිම නතර වෙති. එහෙත් හුවමාරුවකින් වසරකට පසු ඒ අත්දැකීම ආපසු රටට ගෙන එනු ඇත.

එක් එක් ගුරුවරයාගේ වීසා සහ වැඩ කිරීමේ අවසරය, පාසල් දෙකේම ලිඛිත එකඟතාව, එක් එක් ගුරුවරයාගේ සේවායෝජකයා තනතුර ඔහු හෝ ඇය වෙනුවෙන් තබා ගනීද කියා.

මෙයිජි ජපානය. එකොළොස්වන පරිච්ඡේදය

"නියමිත අවසාන දිනයක් සහිත ගිවිසුම් මත විදෙස් විශේෂඥයන් 2,000ත් 3,000ත් අතර සංඛ්‍යාවක් සේවයේ යෙදවීය. ගිවිසුම් අවසන් වන විට, ජපාන පුහුණුවන්නෝ ඒ තැන් භාර ගත්හ."

පැමිණෙන ගුරුවරයෙක් වඩාත්ම වටින්නේ, ඔහු හෝ ඇය ගෙන ආ දේ දේශීය ගුරුවරුන් භාර ගන්නා විටය.

දැන් දිවයිනෙන් පිටව යන වටිනාකම එය රට තුළම රඳවා ගන්නවාද, නැත්නම් වෙන කෙනෙකුට එසේ කරන්නට හැකි වන සාක්ෂිය එය ගොඩනඟනවාද?