ගම්බද ප්‍රදේශවලට වීඩියෝ මඟින් ඉංග්‍රීසි ඉගැන්වීම, පවුලකට දැරිය හැකි මිලකට, අවසානයේ පරීක්ෂණයක් සමඟ

සෑම වසරකම 177,000ක් විශ්වවිද්‍යාලයට සුදුසුකම් ලබති. තැනක් ලැබෙන්නේ 45,000කට. ඉතිරි 130,000 කිසිවෙකු තවම කිසිවක් හදා නැති වෙළඳපොළකි. තාක්ෂණ විද්‍යාලය රැකියාවකට මඟ පාදයි නම්, එය දෙවැනි තේරීමක් නොවේ.

එක් දිස්ත්‍රික්කයක සිසුන් 10 දෙනෙකුට, පාසල් ගුරුවරයෙකු හරහා බඳවාගෙන, වීඩියෝ මඟින් සති 4ක නොමිලේ ඉංග්‍රීසි කතා කිරීමේ පාඨමාලාවක් පවත්වන්න. ආරම්භයේ සහ අවසානයේ සරල පරීක්ෂණයක් දෙන්න. ප්‍රතිඵල ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ට පෙන්වා, ඊළඟ පාඨමාලාවට මාසිකව කීයක් ගෙවනවාද කියා අහන්න. ලකුණු වෙනස් වූ හැටි දැක ගෙවන දෙමව්පියන් තමයි සාක්ෂිය.

මුලින්ම ගෙවන්නේ කවුද

රැකියා තීරණය වන්නේ ඉංග්‍රීසියෙන් බව දන්නා, ළඟ පාත ගුරුවරයෙකු සොයාගන්නට බැරි, මැනිය හැකි ප්‍රතිඵලයකට මාසිකව ගෙවන දිස්ත්‍රික් නගරයක දෙමව්පියෙක්.

අද පිටව යන්නේ මොනවාද

නගරවලින් පිටත සිසුන්ට ඉංග්‍රීසි නැති නිසා රැකියා සහ ස්ථාන අහිමි වේ. ඒ නිසා ඔවුන්ගේ හැකියාව කිසි දිනෙක ආදායමක් බවට හැරෙන්නේ නැත.

වීඩියෝවල දරුවන් සිටීමට දෙමාපියන්ගේ ලිඛිත කැමැත්ත, සෑම ඇමතුමකදීම ඔබ අනුගමනය කරන දරුවන් ආරක්ෂා කිරීමේ සැලැස්මක්, අවසානයේ භාවිත කරන පිළිගත් පරීක්ෂණය කුමක්ද කියා.

බ්‍රිතාන්‍ය උරුමය. දෙවන පරිච්ඡේදය

"ශ්‍රී ලාංකිකයන් වැඩියෙන්ම තමන්ගේ යැයි කියන්නට කැමති වත්කම ඉංග්‍රීසියයි; අඩුවෙන්ම ඔරොත්තු දෙන්නේත් එයයි"

ඉංග්‍රීසි වැදගත් බව පවුල් දනිති; අවසානයේ ඇති පරීක්ෂණය, ඒ පරතරය සැබවින්ම අඩු වන බව ඔවුන්ට පෙන්වයි.

දැන් දිවයිනෙන් පිටව යන වටිනාකම එය රට තුළම රඳවා ගන්නවාද, නැත්නම් වෙන කෙනෙකුට එසේ කරන්නට හැකි වන සාක්ෂිය එය ගොඩනඟනවාද?